在今年應(yīng)屆大學(xué)生員工崗前培訓(xùn)的開幕講話中，來董事長教導(dǎo)大家要有夢(mèng)想，不管是樸素的，還是豪邁的，總要有一個(gè)為之努力、為之奮斗、為之充滿正能量的目標(biāo)或者夢(mèng)想，指引我們前行的方向。但空有夢(mèng)想也不成，夢(mèng)想不會(huì)憑空開花，需要我們用學(xué)習(xí)、堅(jiān)持、創(chuàng)新等行動(dòng)去澆灌它、支撐它、實(shí)現(xiàn)它。特別是青年員工，從學(xué)校出來必然懷揣夢(mèng)想，但現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想總是有差距的，要實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，不僅需要每個(gè)人自身的努力，也需要公司的幫助和推動(dòng)。

正是基于這個(gè)目的，集團(tuán)從上半年便開始醞釀以何種手段、何種方式給予員工們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的助力。學(xué)習(xí)，必然是重點(diǎn)。于是，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，杭州建工集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)學(xué)校于7月份正式設(shè)立。內(nèi)訓(xùn)學(xué)校由分管人力資源工作的鄭育輝副總擔(dān)任校長，下設(shè)校長辦公室，負(fù)責(zé)內(nèi)訓(xùn)工作的組織、策劃和運(yùn)轉(zhuǎn)；下設(shè)工程學(xué)院、技術(shù)學(xué)院、造價(jià)學(xué)院、財(cái)務(wù)學(xué)院、企管學(xué)院、勞務(wù)學(xué)院和樂活學(xué)院共7個(gè)分院，均由各條專業(yè)線的分管副總擔(dān)任分院院長，由其下的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任院長助理，負(fù)責(zé)內(nèi)訓(xùn)課程的選題、備課和授課。

經(jīng)過一個(gè)多月的內(nèi)部講師和內(nèi)訓(xùn)課程征集，內(nèi)訓(xùn)學(xué)校各學(xué)院共推薦講師近二十名，有集團(tuán)的內(nèi)部專家、技術(shù)或管理骨干，也有與集團(tuán)經(jīng)營管理息息相關(guān)的政府主管部門和行業(yè)協(xié)會(huì)的專家。同時(shí)，各學(xué)院共上報(bào)2013-2014年度內(nèi)訓(xùn)課程二十多項(xiàng)，涵蓋項(xiàng)目安全管理、合同管理、法律法規(guī)、工程造價(jià)、QC和工法編寫、工程項(xiàng)目會(huì)計(jì)核算、資金結(jié)算操作規(guī)程等經(jīng)營管理工作的方方面面，還有豐富員工生活、發(fā)揮員工特長的攝影、化妝、唱歌的課程，將為員工工余生活增添別樣樂趣。這些課程覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，員工將通過這些課程的學(xué)習(xí)，不斷吸取養(yǎng)分，更快成長和成熟起來。

現(xiàn)在，杭州建工內(nèi)訓(xùn)學(xué)校已于9月份正式開展內(nèi)訓(xùn)工作，實(shí)施三項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)課程。其中工程學(xué)院聘請(qǐng)了杭州市建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督總站的巡查科科長李衛(wèi)林為施工和安全管理人員講授建筑工程安全管理實(shí)務(wù)，技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)了資深的工法申報(bào)專家為技術(shù)管理人員講授如何編寫QC成果、工法和zhuanli?？紤]到很多員工都分布在遠(yuǎn)離集團(tuán)的全國各地，難以參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，集團(tuán)使用課程錄制軟件錄制把培訓(xùn)過程錄制為培訓(xùn)課件，發(fā)送到OA系統(tǒng)上，供各地各項(xiàng)目部員工學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，十月份的三項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)課程也已經(jīng)新鮮出爐。

培訓(xùn)資源豐富了，還需要建立激勵(lì)約束機(jī)制推動(dòng)員工去學(xué)習(xí)，尤其是青年員工，剛剛走上工作崗位，只有書本上的理論知識(shí)，急切需要學(xué)習(xí)與行業(yè)、企業(yè)和專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，青年員工學(xué)習(xí)熱情和積極主動(dòng)性也各有差別，部分員工若沒有督促則容易懈怠，需要一定措施督促員工去學(xué)習(xí)。因此，集團(tuán)開始醞釀機(jī)制創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)這一目的。青年員工模擬學(xué)分制即是集團(tuán)開出的良方。

青年員工模擬學(xué)分制借鑒了高等院校衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)和量的學(xué)分制，對(duì)青年員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考試取證、參與科研、撰寫論文、采寫工作報(bào)道、在線分享知識(shí)、參與企業(yè)文化建設(shè)的行為和結(jié)果，通過學(xué)分進(jìn)行量化，通過設(shè)置年度學(xué)分目標(biāo)，年終進(jìn)行考核、評(píng)比和表彰，將學(xué)分完成情況與員工績(jī)效考核掛鉤，給青年員工以動(dòng)力和壓力，推動(dòng)他們參與各類學(xué)習(xí)，迅速提高自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

經(jīng)過近半年的調(diào)研、討論和準(zhǔn)備，青年員工模擬學(xué)分制已開始試運(yùn)行。集團(tuán)通過實(shí)施宣講，將模擬學(xué)分制的實(shí)施辦法和對(duì)員工的助益和要求傳達(dá)給青年員工，在線知識(shí)分享專區(qū)也在OA系統(tǒng)啟用。對(duì)于青年員工來說，這雖是壓力，卻也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)、幫助他們成長的良性壓力。同時(shí)，模擬學(xué)分制的實(shí)施也反過來促進(jìn)了集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)工作的提高和完善，相得益彰。

人人都有夢(mèng)想，或平凡或偉大，或世俗或脫俗，或樸實(shí)或璀璨，無論怎樣，都需要我們用一步步的行動(dòng)來靠近它，抵達(dá)它。學(xué)習(xí)便是最有價(jià)值的行動(dòng)，它為夢(mèng)想插上翅膀，飛向夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方。