2月27日下午，經(jīng)市建設(shè)工會(huì)的大力支持和協(xié)助，集團(tuán)工會(huì)有幸邀請(qǐng)到了杭州市委黨校副教授馬曉秋老師為職工們帶來(lái)一場(chǎng)主題為“創(chuàng)新思維的培養(yǎng)”的講座。集團(tuán)部分領(lǐng)導(dǎo)，各部門及分公司員工積極參與了此次講座。

馬老師先用一條毛巾的熱身小游戲開啟大家的思考，每個(gè)人需要用它做出不同的動(dòng)作，這就意味著所有人都必須不斷地發(fā)散思維，去突破去創(chuàng)新。

緊接著馬老師用大量的事實(shí)案例引申出邏輯思維和創(chuàng)新思維的區(qū)別，主要論述了思維形式、思維方法、思維方向、思維基礎(chǔ)四個(gè)方面的不同。一切創(chuàng)新思維雖以邏輯思維為前提和基礎(chǔ)，我們只有打破常規(guī)，轉(zhuǎn)換思維，逆向思考，才能得出不一樣的結(jié)論。

課上各種形式的思考題最是讓人印象深刻。馬老師用案例鼓勵(lì)大家勇敢地說(shuō)出自己的想法，通過(guò)分析自己的思考過(guò)程，最終得出創(chuàng)新思維的定義和方法。這種循序漸進(jìn)式的授課方法，能讓大家更加深刻地理解和掌握知識(shí)。

創(chuàng)新不僅是突破常規(guī)，破舊立新，也是思維的碰撞，智慧的對(duì)接，它與我們的生活、工作息息相關(guān)。對(duì)于個(gè)人而言，創(chuàng)新的思維和方法，能讓我們?cè)诿鎸?duì)日常生活中日復(fù)一日的動(dòng)作和行為中，更加積極地思考，創(chuàng)新生活方式；在工作中更加創(chuàng)新工作方法，達(dá)到高效便捷的目的。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)實(shí)際上是在引導(dǎo)著大家提高自身素質(zhì)，社會(huì)需要的是充滿生機(jī)和活力的人、有開拓精神的人、有新思想的人。愿大家都能走出思維定式，看到更多人生的別樣風(fēng)景！

（綜合辦  沈岑）